Человеческий мозг биологически запрограммирован на постоянное обучение, ведь свой и чужой опыт крайне важны с точки зрения эволюции. Как именно этот процесс рассматривают нейронные сети? Об этом может рассказать преподаватель НИУ ВШЭ и РГГУ, психофизиолог, когнитивный нейробиолог, автор книги «Где мои очки, и другие истории нашей памяти» Полина Кривых. Какая метафора характеризует долговременную память? Без чего не обходится ни одна современная теория мозга? В чем уникальность музыкальной памяти и мнемотехники? Чем обусловлено забывание? Обладает ли магией число семь? Как запахи связаны с ассоциациями? Можно ли в обучении применять эффект Зейгарник? Найдены ли следы памяти в мозге? И как войти в состояние потока и инсайта? Подписывайтесь на телеграм-канал Полины "Что-то на нейронаучном"
и YouTube @PolinaKrivykh В этом выпуске: 00:00 Тизер 01:00 Психофизиолог и когнитивный нейробиолог Полина Кривых про бесконечное обучение 02:47 Нейропластичность и прунинг 04:54 Нервные клетки восстанавливаются? 06:02 Инграммы - следы знаний 07:56 Принцип работы когнитивных схем 09:49 Организация работы мозга при запоминании 11:09 Мнемоника 12:45 Музыка помогает запоминать? 15:46 Почему непроизвольная память крепче чем произвольная? 17:15 Важность запахов для памяти 20:36 Когнитивные карты и гиппокамп 24:18 Как работает забывание? 26:49 Число 7 29:21 Эффект Зейгарник 31:08 Короткие лекции - идеальный формат для запоминания 34:35 Что сделать, чтобы попасть в «поток»? 36:26 Как случается «инсайт»? 40:37 ПТСР 47:07 Повторение - мать учения 46:21 Почему нам нравится слушать истории? 48:53 Важность внимания 50:42 Основные модели интеллекта 54:33 Мозг человека может научится чему угодно #ПолинаКривых #нейробиология #простоосложном
